1、右侧标志警告前方道路是向左连续弯路。

A、正确

B、错误

答案:B

解释:向左急弯路-用以警告车辆驾驶人减速慢行。设置位置为曲线起点的外面,但不应进入相邻的圆曲线内。

2、交通警察发出这种手势信号可以向左转弯。

A、正确

B、错误

答案:A

解释:左转弯是面对你,右手伸直,左手斜动

3、右侧标志提醒前方是傍山险路。

A、正确

B、错误

答案:A

解释:傍山线路-用以提醒车辆驾驶人小心驾驶。设在傍山险路路段以前适当位置。

4、右侧标志表示前方路段解除时速40公里限制。

A、正确

B、错误

答案:B

解释:限制速度-表示该标志至前方限制速度标志的路段内,机动车行驶速度不得超过标志所示数值。此标志设在需要限制车辆速度的路段的起点。以图为例:限制行驶时速不得超过40公里。

5、行车过程中遇到以下情况,正确的做法是什么?

A、鸣笛并继续直行

B、减速并随时准备停车

C、转向道路左侧并继续行驶

D、匀速驶过该区域

答案:B

解释:有电瓶车出现子啊路边,说明可能有人在周围,并且随时可能出现,所以要减速,随时准备停车

6、这辆红色轿车可以在该车道行驶。

A、正确

B、错误

答案:B

解释:看红色轿车行驶的车道的信号灯是红色,所以是不能在该道行驶的。

7、在这样的雾天跟车行驶,以下说法不正确的是?

A、加大跟车间距

B、注意前车动态

C、降低行车速度

D、缩小跟车距离

答案:D

解释:雾天行车能见度低,视野不良,因此需要加大跟车距离。

8、通过隧道时,不得超车。

A、正确

B、错误

答案:A

解释:这个时候超车不安全

9、隧道上方标志表示限高3.5米。

A、正确

B、错误

答案:A

解释:表示禁止装载高度超过标志所示数值的车辆通行。

10、左侧标志指示高速公路两个行驶方向的目的地。

A、正确

B、错误

答案:A

解释:指示高速公路两个行驶方向的目的地.

11、驾驶机动车不能快速通过这种情况的铁路道口。

A、正确

B、错误

答案:A

解释:一停,二看,三通过

12、怎样安全通过这种较窄的弯道?

A、沿道路右侧行驶

B、挂低速挡减速通过

C、沿道道左侧行驶

D、挂高速挡加速通过

答案:AB

解释:右侧标志是上坡路,所以要挂低档沿右侧行驶。

13、出现制动失效后,要首先控制方向,再设法控制车速。

A、正确

B、错误

答案:A

解释:控制方向的目的是为了避免发生意外,稳住方向之后再控制车速,也就是慢慢减速,这样才能安全地停车。因此本题正确。

14、徐某驾驶一辆中型客车(乘载27人)行至四都镇前岭村壶南头路段,在上坡过程中,机动车发生后溜驶出路外坠入落差约80米的山崖,造成11人死亡、7人受伤。徐某的主要违法行为是什么?

A、疲劳驾驶

B、酒后驾驶

C、客车超员

D、超速行驶

答案:C

解释:本题是超载。按照机动车核定的载客人数:大型客车是指核定载客人数20人以上(含20人)的载客汽车;中型客车是指核定载客人数10—19人(含19人)的载客汽车;小型客车是指核定载客人数小9人(含9人)的载客汽车;微型载客汽车是指核定载客人数8人以下(含8人)且排气量小于1升(含1升)的载客汽车。

15、驾驶机动车在这样的路面如何安全行驶?

A、空挡滑行通过

B、保持高速通过

C、适当加速通过

D、低速缓慢通过

答案:D

解释:由图中交通标志可知前方是路面不平的道路,因此要减速慢行,避免颠簸等,所以本题选D。

16、驾驶机动车通过学校时要注意什么?

A、观察标志标线

B、减速慢行

C、不要鸣喇叭

D、快速通过

答案:ABC

解释:在有学校的路段一般都会设置提醒有学校或是禁止鸣喇叭的交通标志,因此在经过学校时不仅要观察交通标志,还要记住不得鸣喇叭。另外,由于学校周围会有学生走动,因此在途经时车速一定要慢,避免撞到人或其他。因此本题要选123。

17、驾驶机动车在这种情况下怎样做?

A、从前车左侧超越

B、占对向车道超越

C、从前车右侧超越

D、跟在前车后行驶

答案:D

解释:遇到这种情况时,不能超车,因此本题选D。

18、遇到这种前方拥堵路段通行缓慢时怎样行驶?

A、依次跟车行驶

B、从右侧超越

C、靠边停车等待

D、从左侧超越

答案:A

解释:前方拥堵路段通行缓慢时要依次跟车行驶。

19、交通警察发出这种手势信号可以左转弯。

A、正确

B、错误

答案:A

解释:准许车辆左转弯,在不妨碍被放行车辆通行的情况下可以掉头。

20、车辆驶近停在车站的公交车辆时,为预防公交车突然起步或行人从车前穿出,应怎样做?

A、减速,保持足够间距,随时准备停车

B、保持正常车速行驶

C、随时准备紧急制动

D、鸣喇叭提醒,加速通过

答案:A

解释:安全第一,以人为本。

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